幼儿园里原来有芽！ 论ADHD多动症的分类原因干预

家长a

“这孩子很容易动

一刻也停不下来

直到筋疲力尽睡觉

这是多动症吗？”

家长b

“我们的孩子性格活泼

老师怎么说我们是多动症？”

许多家长对孩子的多动症有误解，有些家长忧虑，看到孩子动作多就感到多动症，有些家长不愿接受现实，医生诊断为多动症也不愿相信。

ADHD注意缺陷，又称儿童多动综合征。 ADHD发病于儿童学前期，活动量多是明显的症状。 幼儿园时期，例如很多动作、注意力不集中、参加事件的能力低下、伴随着认知障碍和学习困难……随着孩子年龄的增长，他同时也有很多其他问题，比如学习困难，有的孩子在书写上有困难，有的孩子在读书，有的孩子在数学上有困难。 同时，孩子在学业和同伴交往中受挫，造成其他心理障碍的可能性也在增加。 比如，有的孩子脾气很大，经常摔倒被打，破坏公物。

-慧心源家长班，正式开始-

ADHD多动症儿童系列

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ADHD多动症的类型

关于ADHD多动症的临床分类，大致可分为三类

第一，注意缺陷。

二是以多动为主。

三是注意多动和缺陷时的混合。

所以，有家长说“为什么被我们的孩子诊断为多动症呢？”他明明不喜欢动作，也许主要是注意缺陷。 这样的孩子在同伴中不显眼，但比较安静。 但是，他的大多数都会出现在一些小动作中，或是放松心情，总是在教室里思考的话，可能会被周围的人所吸引，或是不听老师讲课。

多动症儿童情绪不稳定冲动，任性，特别是活力旺盛的儿童冲动。 可能说不出话来，就和小伙伴吵起来了。 或者因为他的好动，总是让别人不高兴，小伙伴之间发生了冲突。

许多孩子是性格比较温和的类型。 他的感情不会冲动。 但他的内在焦虑情绪较多，他的动作行为活跃不明显，但他的注意力障碍较严重。

另外，随着多动症的发展，孩子可能学习困难，写作困难。 而且，因为孩子很难听课，注意力不集中，所以老师的重点内容很难消化。

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原因分析

孩子在注意力不集中、情绪问题、控制问题上表现出很多行为问题。 比如，给别人添麻烦，不听命令，老师说什么都不做。 我们在解决孩子的行为问题的同时，这些行为只是表面现象，反抗，与自己的心理烦恼和困惑作斗争。

深层次背后的原因主要与儿童注意力不集中、情绪困难有关。 最重要的是ADHD儿童执行能力下降。

什么是执行能力？ 换句话说，就是我们心理学上说的执行功能。 这个功能是认知功能中非常重要的内容。 比如，一给他交任务作业，孩子就自动去安排。 儿童患ADHD后，执行功能总体下降。

孩子中也有容易放弃的孩子，困难的时候逃跑了，总觉得这孩子什么都做不了，什么都不记得，不管是玩还是不玩，比如大家都喜欢乐高。 其他的孩子都有耐心拼命了，这个孩子总觉得很难，最后什么也做不了，抵抗孩子挫折的能力下降了，容易对自己感到焦躁，父母也很着急。 这也是儿童执行职能下降的表现。

关于以上孩子的表现和行为问题，我们让父母们了解了主要是孩子写作迟缓、不遵守纪律，还是上课不上课。 叱责、批评、奖惩这种办法行不通的，要考虑孩子是否有很多问题。

请注意，很多人把孩子的注意力问题和行为问题归结为感情失调，所以单纯地训练感情问题是不能完全正确地解决孩子的问题的。 另外，训练结束后，也有感情更加焦躁，生活学习有很大问题的孩子。

因此，我们不能总体评价孩子的状况，制定总体计划，涉及孩子，一概而论。

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主要干预办法

我们应该如何帮助孩子们适应学校的学习生活，通过我给孩子们上课和培训经验，有一些方面需要家长非常重视。

改善感情

要改善情绪，不仅仅是改善孩子的情绪。 首先，要控制父母的感情。 如果愤怒、批评、骂人的方法对孩子没有效果的话，还是安慰一下自己为好。 你的感情要压抑，同时孩子的感情也要安抚。

我经常教父母的方法之一是，当孩子感到对你非常生气，想批评的时候，大声叱骂的时候，必须先离开现场，离开孩子一段时间。 让自己的心平静下来，和孩子说话吧。

父母控制不住感情，实行给孩子的训练计划也是非常困难的，这部分孩子的实行功能很低，受感情影响，训练内容很难达到目的。

在父母无法控制感情的情况下，我们对孩子所做的努力的训练内容是行不通的。 有些父母用我的方法控制情绪，耐心地和孩子交流，发现孩子的情况越来越缓和。 此外，我们每次上课都给予父母和孩子任务，随着这种心理训练的进展，孩子的问题解决比较顺利。

训练控制力

在训练孩子的控制能力时，父母常常匆匆直接批评孩子。 比如上课时为什么不注意上课，让我们问问孩子们。 今天你为此作出了什么努力？用这种方式可以和孩子沟通，让孩子感到你有控制自己的能力。

提高注意力的时候，父母会尽量制定时间计划，比如玩游戏让孩子决定时间，一到时间就让孩子停下来，有了孩子，就和他一起拍手，没有孩子，我们就会发现孩子尽量努力一点。 控制这个时间的努力必须得到承认。

任务管理和时间管理

在任务管理上和时间管理上，我们家长也要尽量让孩子分解任务。 给孩子计划复杂任务时，他可能很快就会跑掉，我不干了！

我们让孩子一点一点地从最简单的部分开始，减少他放弃的机会。 在时间管理上，首先要给孩子看时间。 有了时间意识他才知道管理时间。

提高同伴交往能力

注意缺陷的孩子是我们说的多动症孩子，他注意的时间很短，参加集体活动时听规则，完成游戏规定的内容时不能淘气，所以伙伴们似乎不喜欢他。

实际上，我们应该在改善他的感情、提高注意力的同时，促进孩子之间的交流能力。 首先，让孩子们不要碰撞，当发生生气的事情时，他有表达自己的意见，说明自己的能力。 这也是同伴交往能力的一小部分。

以上，我介绍的这些方面的事情需要家长们注意。 同时，最核心的是改善亲子关系。 不要频繁冲突。 加上你的坏话，孩子的注意力会变得更加严重，你的感情也会变得更加激烈，所以必须注意改善父子关系。

最后要注意的是，儿童注意力难以集中的问题必须尽量在小学阶段解决，特别是小学低年级阶段是非常重要的时期。 到了青春期，孩子的感情问题增多，行动上也会引起严重的问题，因此我们的家长在为孩子解决这个问题时必须尽快。 在问题变得严重之前不要让孩子介入。

作者简介:

韩海英心理疗法师162人在留年数3.8年预约了商谈