初中三年级学生有四种常见的错误心理

进入中学三年级后，有些学生因为不能适应中学三年级的紧张学习生活，产生了一些错误的心理，主要表现如下。

盲目的应试心理。 这种学生的思维态度还很幼稚，没能很快进入学习状态。 新校园，新老师，新同学给他们的兴奋感还没消失，对自己的学习不太关心，认为时间过得快，一次考试解释不了大问题，对考试表现出放松的态度。

2保护尊严型心理。 这样的学生通常是学习方面的领导者，在升学考试中成绩突出。 他们想在过去的学习经验中一贯把自己看成是最优秀的人，通过考试展现自己卓越的实力，加强自己在新班级集团中的地位。

3胆怯的心理。 这样的学生以前成绩不太理想，或者在某个学科有很大的困难，他们想改变自己的学习状况，但显然还觉得和其他同学有差距。 所以我对中期考试感到不安，担心考试成绩不好会影响到自己在新集团的形象。

四求胜心切型心理。 这类学生多数成绩中等，但他们在学习方面有很大潜力，往往兴趣广泛，表现欲强。 他们渴望通过入学后的第一次考试确立自己的新形象，突破以前的水平，为今后的发展打下良好的基础。

那么，作为父母应该如何把孩子引导到正确的应试状态呢？请注意以下三点

第一，降低期望值。

以理性的态度面对考试，表现欲望，快速改变个人形象，表明学生开始成熟，开始认真考虑自己的发展问题，这是值得鼓励的心理状态。 如果孩子对考试抱有强烈的期待心，请马上鼓励他。 但家长必须注意，孩子无论什么样的成功都需要付出巨大的努力，必须坚持不懈。 无论期中考试的成绩如何，都没有表现出今后一贯的发展趋势。 这有助于孩子更理智地处理考试，避免受到过大的打击，以及一次成功放松努力。

二是消除思想负担。

以平静的心情应对考试，对成绩优秀的学生来说，第一次考试会产生很大的心理压力。 他们经常担心考试不好会给老师和同学留下不好的印象，甚至担心成绩会给自己的班委会候选人、选择“三三五”带来不良影响。 其实，这种担心往往是不必要的，家长必须提示孩子的考试成绩是个人能力的一部分，不是综合能力的指标。 这能帮助孩子降低不必要的心理负担，以平静的心情面对考试，集中精神复习。

第三，培养自信心。

从全新的角度看考试，对于有学习困难的学生，家长可以适当地鼓励他们在第一次考试中取得突破。 但最好制定符合儿童实际情况的切实可行的标准。 只要比以往提高就可以了。 没有必要强求。 家长的关心可以提醒孩子更严格地处理考试，制定合理的目标可以使孩子有明确的奋斗目标。 同时，监护人要指导孩子从新的角度看考试的意义。 理解考试是自己学习情况的一种检查，只有找到弱点，才能提高目标。 考试不是有恐惧心理，能战胜自己就是胜利。

作者简介:

张兰欣国家二级心理咨询员已有4.1万人在任年数十年预约咨询